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961.
培养大学生的团队精神应坚持集体主义原则 总被引：9，自引：1，他引：9
团队精神是现代社会对人才的素质的一项基本要求。培养大学生的团队精神是社会发展的需要，是落实素质教育的重要举措，有利于增强集体主义教育的效果，尤其对于那些属于独生子女群的大学生具有特殊的教育意义。道德原则与道德规范的关系、团队精神的多层次性、东西方文化相互交融的背景、社会主义高校的办学使命决定了在社会主义条件下培养大学生的团队精神必须坚持集体主义。 相似文献
962.
963.
964.
雅典奥运会中国男篮传球技术分析与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以2004年雅典奥运会中国男篮与对手比赛各项技术指标为依据,采用比赛录像分析、文献资料、数理统计等方法,从传球技术方面对中国男篮的进攻能力进行分析讨论,揭示中国男篮在强对抗、快速移动中传球技术的运用与世界强队相比存在一定的差距,提出自己的见解．旨在通过改进技术细节,丰富进攻手段,以使中国男篮在向欧美强队学习借鉴的基础上,早日形成自己快速全面的技战术风格． 相似文献
965.
学术团队:学科建设的关键--本科教育教学改革探索之四 总被引：3，自引：1，他引：3
林华东 《泉州师范学院学报》2005,23(5):15-21
学科建设是高校专业建设的基础;新办本科高校的学科建设应从学科研究方向抓起,以立项方式组建学术攻关团队是建设重点学科的重要途径. 相似文献
966.
高职院校“双师型”师资队伍建设与教师专业发展 总被引：3，自引：0，他引：3
姚蕾 《黑龙江教育学院学报》2006,25(4):71-72
关于高职院校“双师型”师资队伍建设与教师专业发展;高职院校教师具有“双师型”素质是教师专业发展的必然要求;加强高职院校“双师型”师资队伍建设,确保教师专业发展。 相似文献
967.
胡树鲜 《北京教育学院学报》2003,17(3):39-41
苏霍姆林斯基主张在教学中运用“研究态度”,他反对消极地传授知识,提倡让学生独立思考,提倡用问题引导学生思考,他主张学生到自然界去,到教室外去观察、探索、思考。他的这些理论与传统的优秀教学法本质相同。传统的优秀教学法与研究性学习的目的不同,实施方式和过程不同,关注的重点不同,传统的优秀教学法是在学科基础上的教学,研究性学习不受学科限制。 相似文献
968.
精品课程建设与一流教师队伍培养 总被引：41，自引：0，他引：41
教师队伍建设是精品课程建设的关键因素。一门课程之所以能够成为精品,关键在于它拥有一流的教师队伍;精品课程的“一流性”与“示范性”定位,又对教师队伍建设提出了新的要求;要善于把精品课程建设与高水平师资队伍建设结合起来,在建设精品课程中寻求打造高水平教师团队的有效途径。 相似文献
969.
陶志琼 《宁波大学学报(教育科学版)》2006,28(5):45-49
文章对教师成长学校的含义及其研究此问题的背景和意义进行了揭示,进而对教师成长学校的理论基础和实践操作进行了系统探讨:教师工作的特质、优秀教师的特质、教师角色与素质、从教原因、反思实践。 相似文献
970.
加强助学网络建设提高自考助学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
阮秀华 《福建教育学院学报》2005,6(4):40-42
要提高自学考试的助学质量,就必须让考生树立先进的学习观念,建立健全省、市、县三级助学辅导网络,加强优秀的助学教师队伍建设,严格规范助学管理. 相似文献